学習塾Albatrus

2014年9月25日(木)No.310

　先月，キタラに行った話を書きましたが，私にクラシックの素養があるかと尋ねられると，小・中学校での音楽の勉強だけ，そういったレベルです。小･中学校でたまにクラシックのレコードを授業で聴かされました。そういえば，学校行事でクラシックの演奏を聴きにいったことがありました。当時の私はクラシックを聴いても眠いだけでした。私の席は特別良い席だったらしく，クラシック好きの同級生に席を替わってほしいと言われ替わってあげたことを覚えています。席を替わっただけでなく演奏中に居眠りをしていました。居眠りを妨げたのがハチャトリアンの「剣の舞」でした。おかげでこの曲だけは覚えました。

　そんな程度の私ですが，今は友人の感化もあってかCDやラジオで聴くこともあります。近頃はクラシックもいいなあと思っています。残念なことに，良い曲だと思っても，情熱が足りないのか作曲家や曲名は一向に覚えられません。

　中学の音楽といえば，ビートルズの曲が教科書に載っています。ビートルズが初めて来日したのは私が中学2年のときでした。教室でビートルズのレコードをかけたことで，説教されたことは今もって印象的です。ビートルズは同級生の中に熱狂的なファンがいました。しかし，私はそんな熱狂とは無縁でした。今から思えば，少しは縁を持てばよかったと思います。中学から高校にかけての時期に熱中できる何かを持つことができれば，それはとてもすばらしいことだと思います。夢中になれるものがあれば，そこから世界が広がるのではないかと，何も持たなかった私は思います。もし，ビートルズに夢中になっていたら，私の世界が少し豊になっていたかもしれないと思います。

　塾生とクラシックといえば，私がたまにクラシックのCDをかけたときの様子から判断すると，子ども達はクラシックに対して，私が眠たいと思ったようにあまり関心はないのだろうと思います。時として反応がありますが，それはテレビのコマーシャルで使われている曲のときです。テレビの威力を実感させられます。でも子ども達は音楽が好きです。音楽プレイヤーで私の知らない曲を子ども達は聴いています。私の中学生時代には，音楽プレイヤーどころか，ステレオがある家などめったになく，音楽に触れるといえばラジオかテレビが普通だったと思います。それに比べれば，音楽は彼らの生活の一部としてあるのでしょう。彼らの聴く音楽についてはまったく無知な私ですが，彼らが音楽に親しんでいるのは素敵なことだと思います。

　でも，私が中高生だったころのように誰もが同じ曲を聴いているのではありません。誰もが知っているといったヒット曲は少なくなっているそうです。様々な音楽のジャンルがあるということの他に，Sonyのウォークマンからこちら一人一人が曲を聴く時代になったからだそうです。それでも子供たちがどんな曲を聴いているのか知りたいと思うことがあります。私が曲名などまったく知らないことを子ども達はわかっていますがきちんと教えてくれます。しかし，話はそこまでで広がりません。

　子ども達の好みを知るには，昔と違って好みが多様化しているため，色々なジャンルの曲を聴く必要がありそうです。ラジオはたまに聴きますが，テレビは見ない私にはちょっと厳しいことです。でも，いつかは勉強してみようかと思っています。ひょっとしたら，とても楽しいかもしれません。

♥全員合格しました…8月30日に行いましたニュース検定は，準備不足もあるかと心配な学年もありましたが，無事全員合格しました。中3は公民の練習になったようです。また，これを機会に，新聞やニュースに少しでも関心を持ってくれればと思っています。

♥音楽といえば，テスト勉強や課題をしました。音楽記号，作曲者や曲の形式やリコーダーの運指など私のころと変わっていない問題もありました。でも，歌詞や作曲者の出身地などは出題されなかったように思います。何しろ私の年齢は最後の9教科での高校受験です。そのため美術も定期試験があり，問題の内容は高校入試を意識したものだったと思います。そんなこともあって出題内容は違って当然ですが，歌詞，まして校歌の歌詞などとなるとどうも違和感を持ってしまいます。時代が違うといったところでしょうか。

　それとどうも不思議に感じたのは，音楽の課題でした。楽譜の書き写しでしたが，子どもによって写すところが違っていたのです。合唱コンクールの曲で自分のパート，ソプラノだったりアルトだったりを写していく課題でした。自分が歌うパートだからだろうと気軽に思っていたのですが，パートによって労力にかなり差があるようでした。パートを自分が好きで選んだわけでもないだろうし，労力に差があるのは何となく気の毒に思いました。

　楽譜を書き写すことは別に悪いことではないのでしょうが，先生は目的を子どもたちに説明してあるのだろうかと気になりました。子ども達の様子を見ていると英語の単語や漢字を，読みも意味も考えずに，ただ右から左に書き写しているのと同じようで，メロディが浮かんでいる様でもありませんでした。音楽，音を楽しむと書きますが，なんだかもったいないなあと感じました。

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2014年8月25日(月)No.309

　日曜の新聞には読書欄があり書評と本の紹介が行われています。本を読めないこのごろですが，書評は何となく眼を通します。昨日の読書欄に，アメリカのロボコンのことを書いた本の紹介がありました。ロボコンはあるテーマに合わせたロボットを自作しその性能やデザインなどを競うコンテストです。日本でも高校，高専そして大学のロボコンがあります。何年も前になりますが，テレビで高専の地区予選や全国大会を見たことがあります。また，大学のロボコンも放送していると聞いていますが，アメリカやその他の国にもロボコンがあるとは知りませんでした。ロボットは世界中で研究されていますから当然でしょう。

　高専に進みロボコンに関わり，その後，編入した大学でもロボコンを続けた卒業生がいました。きっと楽しい学生生活，と言うよりロボコン生活だったのだろうと懐かしく記事を読みました。高専となれば当然，家を出なければなりません。高専に進学した子達は寮生活でした。15歳で家を出て，寮とはいえ洗濯など自分でしなければなりません。そして相部屋でしょうから，大変なことも多かったようです。でも話を聞けば，みな楽しく寮生活を過ごしていたようでした。

　私自身は寮生活を社会人になってから経験していますが，個室でもあり大学の寮とは雰囲気も違ったかと思います。大学時代に寮生活をした同級生を見ますと，同じ寮で暮らしたという仲間意識が強いように感じました。親元から普通高校に通う多くの同級生とはまったく違った環境ですが，良い経験をつめるのではないかと思います。

中学卒業でほぼ進路を決めてしまう高専や職業高校への進学，それとも，普通高校に進み時間をかけて進路をきめる，どちらにも良い面もあれば注意して考えなければいけない点もがあるかと思います。

　自分の将来について考えるときには，やはり様々な情報があるに越したことはありません。高校など学校についての情報だけでなく，職種や職業についての情報も必要でしょう。情報時代ですからパソコンやスマホで簡単に情報は集まるかもしれません。しかし，複数の様々な情報が集まり，そこには正反対の意見も当然あるでしょうから，かえって判断に困るような時代かもしれません。

　本当は，身近に経験のある人がいてじかに聞くことができると良いのかもしれません。でも身近にいる人は限られますから情報量は限られてきます。そこで，たくさんの情報は必要だけれど，となり話はなんだか堂々巡りのようです。

　自分の進路について色々と情報を集め考え判断する。わからないこともあれば迷うこともあることでしょう。わからないことについて調べてみる人に尋ねてみる，大切な経験ができるかと思います。また，光のあたる部分と影の部分があるなど知識が増えれば，迷うことも当然あるでしょう。でもそうした経験も大事だと思います。

♥北海道学力コンクールでは志望校を書くようになっています。この時期ですから中三はある程度志望校が決まっています。ところが，中一だと高校の名前さえはっきりわからないといったことがあります。先の話ですから，友達の間で話題にすらならないことなのかもしれません。そう考えると，やむを得ないともいえますが，少しずつ情報を集め進路について考えてよいころかと思います。何よりも勉強をする動機付けには良いことだと思います。

そんなこともあり，私が勝手に志望校欄に高校名を書いたりしました。 

♥札幌にはキタラという立派な音楽ホールがあります。先日，そのキタラでクラシックを聞いてきました。高校のオーケストラの発表会，塾の卒業生がメンバーだったのです。また，卒業生のなかにはブラスバンドに所属していた子もいましたから，その発表会に行ったこともありました。

　私が生の音楽を聴く機会といえば，卒業生がいるからという音楽以外の要因が大きいのですが，生の音楽・楽器の音に触れるとすごいなあと感心させられます。そんな機会を与えてくれる卒業生に感謝しています。

♥夏期講習が終わりました。居残り勉強だった中3はご苦労様でした。実のところは昼食の用意が大変だったかもしれません。ありがとうございます。居残り勉強をしたからといって，受験生という実感はまだあまりないようです。でも，みんなで勉強をするという雰囲気はできたでしょう。これからも，みんなで協力してゴールを目指したいと思います。

　1･2年生も宿題をはじめ，予定以外の日に塾に来たり居残ったりしてよく勉強しました。二学期に向けてよい状態になったかと思います。

♥二学期は学校祭や合唱コンクールなど学校行事が多く子ども達にとっては大変忙しい学期かと思います。しかし，自分の生活リズムを崩さないように注意してください。また，定期試験まで時間がありますが，ワークなどたまると大変なことになります。まだ先のことだから大丈夫だなどと油断しないでください。

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 2014年7月25日（金）No.308

　小学一年生と足し算の問題作りをしています。学校に通い始めて半年もたっていません。作文を学校で書いているかどうか，はたして文を書くことができるのだろうかと気にしていました。でも，足し算の計算はスムーズにしていますから何とかなるだろうと簡単に考えていました。ところがそんな易しいことではないことに気付かされました。問題を作ることの困難はまったく違ったところにあり，心配はまったくの的外れだったのです。

　本にかかれた絵を見て問題を作ります。何匹かのカエルやメダカなどの動物と，何本かの花や木などの絵が描かれています。様々な物が描かれていることが問題作りを難しいものにしていました。

　足し算とはどのような計算で，どんな場面で使う計算でしょうか？はたしてカエルとメダカは足せるのでしょうか？カエルとメダカが足せるのであれば，カエルと人間も足せるのでしょうか？カエル3匹と人間4人を足した答えは７匹でしょうか，それとも7人でしょうか？文章問題には足せるものしか出てこないのですから，こんなことを考える必要はありません。混乱したのは何種類もの動物が出てきたためでした。

　そこで，登場している動物を足せるかどうかを確かめました。同種の動物，カエルとカエルあるいはメダカとメダカは間違いなく足せることを確認し，その後は特に困ることもなく問題を作れました。

　次に，男の子と女の子は足せるだろうかと聞いてみると，「足せない」との返事でした。「そうかなるほど，男と女の性差を考えたのか」私は感心しましたが，「男の子も女の子も子どもだよね」ということで足せることになりました。そして大人が登場しても人間という集団でこれも足せることになりました。こうして考えると脊椎動物という集団を考えれば，カエルもメダカも人間も足すことが可能となります。出てきた数字に意味があるかどうかは別ですが。

　こんなことを小学生とやり取りしていて気がついたことがあります。普段，何気なく使っている言葉ですが，それぞれがある集まりを表す意味を持ち，そして集まりの大きさが違っています。ある集団はもっと大きな集団に含まれます。私は札幌市民であり北海道民であり日本国民であり人類でもあります。きっと集団が大きくなればなるほど私の顔はぼやけていくでしょう。当たり前のことで今さらながら，これが抽象化と言うことかと改めて感心させられました。

　中一はちょうど文字の式です。そして，計算の抽象化が文字の式ですからこれは説明にきっと使えると思いつきました。おそらく関数でも使えるだろうし，理科でも使えるかもしれないと考えています。小学生のおかげでよい勉強をさせてもらったと思いました。

　足し算が終われば引き算です。引き算も問題作りをやるつもりです。引き算は足し算とは違っています。多少面倒かと思っています。

・「8個のキャラメルのうち3個を食べるとキャラメルは何個残りますか

同種の引き算です。

・「8人の子どもにキャラメルを1個ずつ配ります。キャラメルは5個しかありません。キャラメルは何個足りませんか」

　人から個をひきます。なんでも引き算はできるのでしょうか？

　こんなことを書いた本が手元にあるので参考にしようと思っていますが，うまく小学生に説明できるかどうか，今この文章を書きながら考えています。

♥学年が進むに伴って，勉強の内容は抽象化していきます。眼に見え，場合によっては触ったりすることもできるものから，触るどころか眼にも見えないもの，あまり現実感のないものについて，勉強しなければなりません。勉強がわかりにくくなる原因でしょう。如何に具体的に感じさせるか，いつも問われていることですが，難しいことです。たまたま，子ども達にうまく説明できたときなどとてもうれしく思います。ところが誰にでも通用するかというとなかなかそうは行きません。万人向けの抽象的な方法はなく具体的な一人一人と向き合って説明を考えることが必要なようです。

　小学生の勉強は様々なことを教えてくれました。そして高校生の勉強も色々と考えさせてくれます。数式など抽象化されたものが多いのですが，扱い方は中学の基本とあまり変わりません。中学の簡単なときに数式の扱い方の基本を身につけることが如何に大切かと感じさせられています。

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2014年6月25日（水）No.307

　先日，消しゴムなど文房具を買おうとホーマックに行くと，ホーマックの駐車場にテントが張られていました。何の催しかと思ってのぞいて見ると，ペット用品のセールでした。ペットが欲しいというわけではありませんが，中2の授業を思い出してテントの中を見てまわりました。

　中2の理科は動物の単元で脊椎動物の仲間の勉強です。教科書に出てくる魚・鳥・哺乳類の仲間を子ども達は比較的よく知っているようです。魚や鳥や哺乳類はペットや食品として身近にあるのと，スズメやカラス，ネズミやキツネなど見たり聞いたりする機会が多いからだと思います。

　ところが，ハ虫類や両生類になるといけません。教科書には，ハ虫類でヘビ・カメ・トカゲ・ワニそしてヤモリが載っているでしょうか。両生類だとカエル・サンショウウオとイモリぐらいです。ハ虫類は知っている子が多いのですが両生類となると格段に知名度が落ちます。カエルはともかく，イモリは道内には生息していないためか，ほとんどの子が知りません。ところが，たいして見栄えがするとも思えないイモリが意外なことにペットショップで売られているのです。

　ということで見てまわると，売っていましたイモリを。教科書には出ませんが両生類では有名なウーパールーパーと同じ水槽で泳いでいました。1匹300円高いのか安いのか？そしてウーパールーパーは1200円でした。この差はなんだろうかと思いながら，つい，実物を見れば少しは覚えることができるだろうかといった軽い気持ちでイモリを1匹買ってしまいました。みんなに見せています，何とか覚えてもらえれば幸いです。

　実物を見せるといえば，中1はもう少ししたら植物の勉強です。教科書の最初の単元です。そのせいか春に咲く花が出てきます。4月の札幌ではまだ寒く，それらの花は咲いていません。植物の勉強を始める頃には，花は終わっています。教科書に載っている花を子ども達に見せることができるのは勉強を始めるよりも早い時期になります。本当は，子ども達に花を見せる良いタイミングに勉強できればと思うのですが，いつもずれています。

　時期がずれていても，便利な時代ですから写真や絵を見せることはできます。しかし，実物に勝るインパクトはありません。ですから実物を見て覚えてもらえればと，花などは気がついた折には見せるように心がけています。ただ，いつ見せても良いというものではありません。教科書の配列ですからどうしようもありませんが，時期を得たものでなければといつも思います。

　子ども達にインパクトを与えるということになると，昔と違って難しいのかもしれないと思います。昔と違いネットなど刺激的な情報があふれています。庭に咲いている花や家庭菜園の野菜など，まして道端の草になれば，結構かわいいきれいな花をつけていたりしますが，子ども達の関心を引かないのかもしれません。花に比べると動く動物は少しは関心を引くようです。さしてかわいげのないイモリですが，今のところ物珍しさもあってと思いますが，子供たちに見られています。みんなに覚えてもらえればイモリも喜ぶかもしれません。

　のんきにこんなことを書いてきましたが，イモリには困ってしまいました。水槽があると思いきや処分してありませんでした。考えてみれば餌はどうするのだろうとか，やはりペットを飼うのはそれなりに大変です。衝動買いはいけませんね，イモリにはいい迷惑でしょう。しかし，今は便利な時代です。ネットで調べれば答えが見つかります。まず，餌はカメの餌で間に合いました。残る問題は水換えなど世話をしなければなりません。そんなこんなも，ネットで見ると飼育しているマニアがホームページを作っています。見ていると私のようないい加減な飼い主は困り者だということがよくわかりました。少しでもイモリが長生きできるようにとは思いますがいつまで生きているのやら。生き物を深く考えずに飼うことはこれからはしないようにと思ったしだいです。

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2014年5月27日No.306

　私が子ども達によくする質問です。「親に勉強しなさいと言われないの？」

　言われる子ども達が多いのは言うまでもありません。でも時折，「言われない」という子もいます。そして「言われない」には二つのパターンがあります。

　一つは小さいころから言われたことがない。真面目に勉強しているからなのか，親の考え方なのかはわかりません。私は小中学校を通して「勉強しろ」と親に言われ続けたので，自分の子には言うまいと決めていました。そしてほとんど言いませんでした。一方，私の妹は言われ続ける兄を見て学習したのでしょう。親に言われる前に勉強をしていました。ですから妹は「勉強しなさい」と言われることはなかったのです。

　もう一つは，言っていたが，言わなくなったというパターンです。これも勉強をするようになったから言わなくなったのか，言っても言ってもしないのであきらめたのかはわかりません。前者は少ないのではと推測しています。

　「勉強しなさい」と言われ続けても勉強をしない，そうだろうなと思う一方，勉強している振りぐらいはしたのだろうかと思ったりもします。

　それはさておき，言い続けても勉強をしない場合，それでも言い続けるのか，あるいは言うのをあきらめるのでしょうか。なんだか根競べのようですが，あきらめるほうが親としてはよほどの努力が必要かと私は思います。勉強をしない子をみているのは子どもの将来に不安を感じるでしょうし，感じながら黙っているというのは相当の忍耐が必要だと思います。それとも，子どもを信頼しているということではないかと思います。今は勉強をしていないけれど，必要なときがくればするだろうという信頼です。これはこれでとても大切なことだと思います。いつまでも親が子どもに「勉強しなさい」と言っているわけには行きません。子ども達はいつか自立しなければならないからです。

　どのような方法で子どもに勉強をさせるか？ふと，イソップの北風と太陽の話を思い出しました。旅人の上着をどうやって脱がせるか，北風は吹き飛ばそうとしますが旅人は飛ばされまいと必死で上着をおさえます。そして，太陽はその日差しで温かくして上着を脱がせます。

　子どもからすれば，「勉強しなさい」が北風でしょうか，でも太陽の代わりになるものは何でしょうか？太陽に当てはまるかどうかはわかりませんが，よく使われる手段が，ご褒美でしょうか。結構うまくいくケースが多いようですが，試験の前のように目標を設定しやすいときなどは効果的ようですが，長期間にわたって勉強するかというと，そちらはあまり期待できないようです。ただ北風のごとく「勉強しなさい」だけで勉強をさせるのは無理なことは確かなようです。

　勉強に向かうようになるこれといった良い方法はないのでしょう。まずは，勉強に対するモチベーションをいかに高めるか，目標と必要性そして楽しさでしょうか。目標としては，定期テストのこの時期には，ご褒美も良いかもしれません。また，通知表を持ち出すと少し効果が長続きするかもしれません。しかし，ご褒美頼みの勉強は所詮自発的に行うものではありません。

　必要性，大人には，どうして勉強が必要なのか経験からわかりますが，子ども達にはどうでしょうか？なぜ，勉強が必要なのかを子ども達に話すときに，将来役に立つとか様々に言われますが，親の経験などに合わせ具体的に語られることが少ないように思います。親の経験談などは親子の会話としても役立つのではないでしょうか。ゆっくりと子どもと話す時間があるのは素敵でしょう。

　楽しく勉強，これは私の役割ですが，愚痴になりますが結構な難題です。解けなければ面白くない，しかし解けない問題を解けるようにしなければ成績は上がらない。一歩一歩，スモールステップの積み重ねしかないのでしょう。しかし，時にはこれと言った方法がないかと考えています。学問に王道なしですが，良い方法がないか，楽しく思案したいと思っています。

　こんなことを書きながら，いつもですと定期テストで目標点数を決めるのですが，これからは通知表に設定しようと思いたちました。定期テストは難易度に違いがあって成果がわかりにくいのですが，通知表だと良くわかりますし，少しずつすることで達成でき，また効果が長続きするかもしれないからです。

♥塾をおおいに利用しましょう。家では様々な誘惑があって勉強が手につかないようなことはないでしょうか。異なる曜日に来たり早く来たりして，学校のワークを完成させたり試験勉強をしたりしましょう。塾で勉強すればお母さんに勉強しなさいと言われることもないでしょうから，精神衛生によいでしょう。勉強してお母さんのご機嫌がよければもっとよいでしょう。せっかくの塾です十分に活用しましょう。「勉強しなさい」と言われ続けた私の実感です。

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2014年4月24日No.305

　学年初めですから，私達と子ども達との会話としては学校の話題が中心になります。一年生は新しい環境に，他の学年はクラス替えがあったりします。クラス替えがなくても担任や教科担任の先生が代わったりすることもあります。 

　子ども達にとって担任の先生のことはとても重要なことだと思います。特に小学生は学校にいる時間の大半を一緒に過ごしますから，相性の良い先生にあたれば幸いかと思います。

　担任もですが，私達は中学の教科担任の先生のことも気になります。教科担任が変わるとワークの使い方やノートの使い方など変わるケースが多いからです。どの教科も新学期初めの授業はガイダンスとして，授業の受け方やノートのとり方などや評価の方法などについてプリントを配布し説明もあったかと思います。英語や国語はノートの使い方についての細かい指示が出ることが多いようです。私達としても知っておきたいことですから子ども達に質問したところ，英語のノートの使い方を変えた学校がありました。

　「一単元について，ノートを見開き1ページを使うこと。新出単語は左ページの右端に，本文は右ページに書く」という調子です。子供たちが聞いてきたことを聞きます。子供たちの情報がどの程度正確なのか気になりましたが，早々と提出があり，「問題ないよ，Aだったと」子ども達から報告があり一安心といったところです。また，この先生はワークの提出を定期試験ごとではなく単元終了時に提出するとのことでした。手まめにワークをしなければならないことになりますから，これはこれでよいのではないかと思います。

　私達がまだ聞いていないことが他にもあるのでしょうが，少しずつ聞きながら対応を考えていくつもりです。

♥今春の道立高校の学力検査…合格発表の後，自分の取った点数を高校から教えてもらえます。卒業生に聞いてもらったところ，裁量問題では昨年までとそれほど得点に変化はなかったようですが，標準問題はみんな北海道学力コンクールに比べ40～50点ほど高い得点を取っていました。

　みんながよく勉強したことは当然ですが，対策の方針が間違っていなかったことと出題形式が変わり得点をしやすくなったことも高得点になった理由の一つかと思います。こうした傾向が今後も続くのか，高得点だったことから揺り戻しで難しくなるのかはわかりませんが，今年と同じ様な出題形式はしばらく続くのではないかと思われます。

♥中三…裁量・標準の違いはありますが，入試の傾向にあわせると一・二年の基礎的な内容，特に理・社の語句や用語の再確認に力を入れることが必要です。また，国語の記述問題についての練習を十分にしたいと思っています。

　入試対策だけでなく内申点の確保も大切です。特に一学期は問題が易しめなことが多いですので数学や英語など問題練習をしっかりやりたいと思っていますので，練習時間を確保するためにもできるだけ学校のワークをしっかり家庭学習としてやるようにしてください。

♥中二…当面の課題としては内申点の確保となります。一学期の定期試験で確実に点数を取り貯金をしておきたいものです。また，社会は少し教科書から離れるかもしれませんが，少しでも関心を広めるように読み物などを利用し，国語は記述問題の対策として書く練習ができればと思っています。塾で過ごす時間には限りがあります。いろいろなことをしたいと思いますので，三年生と同じですが，ワークなどできるだけ家庭学習としてやってもらえればと思います。

♥中一…学校になれるだけでも大変かもしれません。部活動が始まりますからまずは生活リズムを作り上げるようにしてください。なお，地理で教科書と直接の関係はありませんが読み物を読んでいます。読み終わったら本を持って帰ってもらいますので家庭で一緒に読んで問題にチャレンジしてみて下さい。

♥小学生…勉強もしなくてはいけませんが，物作りをするつもりです。まずはペットボトルを使ったオモチャ？を作る予定です。

♥問題集や参考書などの購入について…新しい学年が始まりました。塾生達は勉強するぞと張り切って問題集などを買おうと考えているかもしれません。

　しかし，購入は少し様子を見てからにしていただければと思います。問題集などを購入するのは良いことに違いありませんが，学校のワークを先ごろ購入したかと思います。学校のワークは成績と関係がありますから，必ずしなければなりません。このワークだけでも結構な量になります。また，私達でも塾用の問題集を用意し宿題も用意する予定です。すでに，学習習慣があればよいのですが，いきなりの長時間の勉強は無理があります。ですから，まず学校のワークや塾の宿題をやり，自分の学習ペースをつかんでから追加の問題集を買えばよいかと思います。

♥5／3（土）～6（火）はお休みです。新学年が始まり一ヶ月ほどが過ぎました。学年の始まりは様々な変化があり，子ども達なりに大変かと思います。休みの間に疲れを取り，リフレッシュして休み明けには元気な顔を見せてください。

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